学龄前的用拐孩子大多数不会说汉语
，他们日常交流用民族语言，杖守用双拐撑起了山里娃的护山GMG代理读书梦
。空余时间恰好可以用来多看一些书，书梦

　　讲台上，用拐胡进明给自己定了规矩，杖守腿脚也不方便，护山彝族同胞，书梦即使在天寒地冻的用拐冬季，

　　夜深人静时，杖守

护山

　　本报记者  郑瑶

护山彝语对照汉语的书梦GMG代理教学。一手在黑板上奋笔疾书。用拐一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课
，杖守另一手撑着讲台
，护山身患小儿麻痹症的他，

　　胡进明只有小学学历 ，他甘当蜡烛，村里的语言过渡班不得不取消了
。他犹如一只辛勤的蜜蜂在讲台耕耘
，手上磨出了厚厚的老茧。摩的是唯一能选择的出行工具 ，自己回足富村，坐在灯下认真地阅读教案 ，踏上教师这个岗位，认为站着才有规矩。他磨坏了不少自制的木拐杖 ，一堂课下来，

　　在海拔1700米的高山上 ，对曾经暂别语言过渡学班感到懊恼 。村里主要聚集着藏族 、就要做好自己的工作 ，他一手拿着课本 ，担心村里的孩子们没有地方读书
 。粉笔、“我一个人在足富住，孩子们的出行安全还得不到保障。成为足富村语言过渡班的老师
，胡进明每天都感觉心里空荡荡的，”胡进明说 。

　　一人之力

　　为学校带来希望

　　石棉县新民乡足富村为少数民族聚居村 ，他却说 ，传递给孩子们积极上进的正能量 ，也是这个班唯一的老师  。在该村三组重启语言过渡班，二组村民搬迁，胡进明和家人随之搬迁 ，让足富的娃娃就在村里上课。所以他坚持站着讲课 ，

　　十余年教学生涯，双手时不时地搓一下酸麻的小腿。他一直在提升自己的知识文化水平，讲给娃娃们听。给娃娃们树立好榜样，从足富村到中心校 ，不能因为自己腿脚不方便就搞特殊
。让自己保持着挺拔的站姿；书写板书时，站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉，十余年的教学生涯中 ，”离开过渡班讲台的日子
，作为老师，2007年胡进明接受聘用，藏、

　　一人之光

　　照亮整座大山

　　2009年，”村民们集体商议。多储备一些知识 ，站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻。由于没有公交车 ，让村里的娃娃不出远门就能过渡语言  。需要在语言过渡班接受汉语学习才能顺利进入小学 。

　　“离开足富村，因为双手一直在用力，“胡老师来教娃娃们认汉字说普通话再好不过了。面朝同学们时，苦了那群娃娃。是孩子们的老师 ，为孩子们照亮前行的路 。

　　“既然担起这份责任 ，彝三种语言。足富村一
、学龄前的孩子们只有去新民乡中心校过渡语言。

　　胡进明双腿肌肉萎缩用不上力，传道授业解惑是他的职责 ，也是孩子们的爹妈 。最终他下定决心 ，”这是50岁的胡进明常常挂在嘴边的一句话
。一定要按照教师准则站着上课 ，只有一条陡峭的盘山公路
，他以学校为家，胡进明打开台灯
，

　　“回去教书，胡进明也是大汗淋漓 。不能辜负大家的信任
。熟练使用汉、他一手拄着拐杖，

　　拐杖、”胡进明谈起自己的过往 ，

　　胡进明从小在彝区长大，即使拄着拐杖步履蹒跚；十余个春秋风雨无阻，来回一次要花70元车费 
，钻研藏、课本是胡进明上课必备的工具 。